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Formation santé mentale des jeunes à Montpellier : repérer, soutenir et orienter

Une formation de 14 heures pour les professionnels qui accompagnent des adolescents, étudiants, apprentis et jeunes adultes.

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Retrait, absences répétées, changement de comportement, difficultés personnelles ou décrochage : les professionnels en contact avec les jeunes sont souvent les premiers à percevoir qu’une situation se dégrade.

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Que dire ? Que faire au quotidien ? Vers qui orienter ?

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Retrait, absences répétées, changement de comportement, difficultés personnelles ou décrochage : les professionnels en contact avec les jeunes sont souvent les premiers à percevoir qu’une situation se dégrade.

14 heures • Montpellier et Hérault • Dans votre structure ou à distance

A qui s'adresse cette formation ?

Cette formation s’adresse aux professionnels qui accompagnent régulièrement des adolescents et jeunes adultes et qui peuvent être confrontés à des situations de mal-être, de décrochage ou de fragilité psychologique.

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Elle est particulièrement adaptée aux équipes de :

  • Missions Locales et structures d’insertion

  • CFA, organismes de formation et établissements d’enseignement supérieur

  • Résidences étudiantes, CROUS, foyers de jeunes travailleurs et Habitat Jeunes

  • Associations jeunesse et structures d’accompagnement social

  • Services jeunesse des collectivités, centres sociaux et Maisons pour Tous

  • MJC, structures socio-éducatives, sportives ou d’orientation

Savoir repérer, réagir et orienter

Les professionnels qui accompagnent les jeunes ont un rôle essentiel pour repérer les premiers signes de difficulté, ouvrir le dialogue, apporter un soutien adapté et faciliter l’orientation vers les bons interlocuteurs.

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À l’issue de la formation, les participants seront capables de :

  • repérer les signes de mal-être ou de difficulté psychologique

  • distinguer les faits observés des interprétations

  • engager un dialogue et accueillir la parole

  • réagir face à une situation préoccupante 

  • mobiliser les bons interlocuteurs

  • proposer des adaptations adaptées au contexte

  • orienter et organiser le relais dans le respect de la confidentialité

Programme de la formation

Le parcours est organisée en 4 séquences de 3 h 30, qui peuvent être suivies sur deux journées consécutives ou réparties en quatre demi-journées.

1. Compréhension, prévention et repérage du mal-être

  • Distinction entre difficulté ponctuelle, mal-être psychologique et trouble psychique

  • Facteurs de fragilité personnels, sociaux, scolaires ou professionnels

  • Périodes sensibles dans le parcours des jeunes : intégration, examens, orientation, alternance ou difficultés personnelles

  • Manifestations possibles : retrait, absences, baisse de participation, irritabilité, changement de comportement ou propos préoccupants

  • Prise en compte du contexte, de la durée, de l’évolution et du cumul des signes

  • Distinction entre faits observés, interprétations et hypothèses.

  • Leviers de prévention au sein de la structure : accueil, dialogue, ressources d’aide et coordination des professionnels​

  • Mise en application : analyse de situations de mal-être, repérage des signes observables et réflexion sur les actions de prévention adaptées à la structure​

2. Dialogue et accueil de la parole

  • Place et rôle du professionnel dans le premier échange avec un jeune en difficulté

  • Choix du moment, du cadre et des conditions favorables à l’échange

  • Formulation d’une préoccupation à partir de faits concrets

  • Questions ouvertes, écoute active, reformulation et place des silences

  • Accueil des émotions sans minimisation, jugement ou conseil prématuré

  • Prise en compte du besoin exprimé et recherche d’une prochaine étape réaliste

  • Cadre de confidentialité, limites du secret et place des professionnels de santé

  • Mise en application : mises en situation autour d’un premier échange, avec débriefing sur les formulations employées et la posture professionnelle​​​​

3. Situations difficiles ou préoccupantes​

  • Réactions possibles face au silence, à une forte émotion, au désaccord ou au refus de parler

  • Accueil d’une confidence sensible et gestion d’une demande de secret

  • Repères relatifs aux propos et comportements nécessitant une vigilance particulière

  • Première réaction face à des propos suicidaires, sans évaluation clinique par le professionnel accompagnant

  • Mobilisation des référents internes, professionnels de santé et services compétents

  • Prise en compte des procédures de la structure et des limites de l’intervention individuelle

  • Transmission des faits utiles lors du passage de relais

  • Mise en application : analyse de situations préoccupantes et mises en situation autour de la réaction appropriée et du passage de relais​​

4. Soutien au quotidien, orientation et suivi

  • Prise en compte des besoins du jeune dans son environnement quotidien

  • Adaptations pédagogiques, organisationnelles ou d’accompagnement selon le contexte de la structure

  • Clarification des priorités, fractionnement des étapes et réduction temporaire de certaines contraintes

  • Maintien du lien, repères réguliers, participation et valorisation des progrès

  • Ressources et professionnels de santé mentale mobilisables

  • Proposition d’une consultation, prise en compte des hésitations et facilitation d’une première prise de contact

  • Coordination des interlocuteurs, respect de la confidentialité et organisation du suivi

  • Mise en application : étude d’un cas concret et construction d’un plan d’accompagnement intégrant adaptations, orientation et modalités de suivi​

Approche pédagogique

Une formation concrète, participative et adaptée à votre structure

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La formation alterne apports théoriques, études de cas, mises en situation et échanges avec la psychologue :

  • Environ la moitié du temps est consacrée à la pratique

  • Les situations travaillées sont adaptées au contexte de la structure et aux publics accompagnés

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Modalités :

  • 14 heures — 2 jours ou 4 demi-journées

  • Présentiel à Montpellier, dans l’Hérault ou dans votre structure

  • Distanciel possible

  • 8 participants conseillés

  • Aucun prérequis

Intervenant(e)

Une formation animée par une psychologue clinicienne

Véronique Goudé est psychologue clinicienne, psychothérapeute, formatrice et conférencière. Elle est cofondatrice et directrice d’Allô Parents / Allô Jeunes 34.

Elle accompagne des jeunes et des parents en consultation psychologique, anime des groupes de parole et dirige une équipe de psychologues engagée dans l’accompagnement des jeunes et des familles.

 

Son expérience clinique permet d’ancrer la formation dans des situations concrètes et d’apporter aux participants des repères directement applicables dans leur pratique professionnelle.

Questions fréquentes sur cette formation

Vous souhaitez former vos équipes ?

Une formation concrète, participative et adaptée à votre structure

Vous souhaitez mieux préparer vos professionnels à repérer, soutenir et orienter les jeunes en difficulté ?

Nous échangeons avec vous sur vos besoins, votre public et le contexte de votre structure afin de définir le format le plus adapté.

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Formation de 14 heures — à Montpellier, dans l’Hérault ou au sein de votre structure au national (présentiel ou distanciel)

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